Cu scopul de a învăța și având ca punct de plecare predarea, această carte încearcă să răspundă la întrebări cu privire la modul în care învățăm, să ofere explicații despre funcțiile cognitive care sunt mobilizate în timpul procesului de învățare și să propună abordări, tehnici și strategii care pot face acest proces mai constructiv, optimizând astfel rezultatele învățării.

Se bazează pe poziția că cunoașterea este valoroasă pentru că ne ajută să economisim resurse, timp, investiții și să avansăm cu ritmuri mai rapide și mai eficiente, și că fiecare dintre noi poate reuși în învățarea sa, atâta timp cât i se oferă mijloacele într-un mod pertinent și economic.

Se adresează celor care se preocupă de funcțiile cognitive și de factorii care le susțin și le influențează: gândirea, reprezentarea, percepția, atenția, memoria. Prezentarea lor nu se limitează la o viziune rațională și la o expunere a realizărilor Neuro-Științelor și Științelor Cognitive.

Perechea lor multidisciplinară ne obligă să examinăm funcțiile cognitive și din perspectiva „inteligenței emoționale” - un factor crucial în dezvoltarea și maturizarea emoțională care adesea determină evoluția noastră personală și socio-profesională -, pentru a (re)defini modurile de abordare didactică.

[Extras din textul de pe coperta din spate a ediției]