În carte sunt prezentate rezultatele programului european de cercetare EuroPEP (Programul pentru Politicile de Prioritate Educațională).
În cadrul EuroPEP au colaborat treisprezece instituții de învățământ din opt state membre ale Uniunii Europene (Belgia, Marea Britanie, Franța, Grecia, Portugalia, România, Suedia și Republica Cehă). Echipele științifice care au contribuit la această cercetare au formulat întrebări referitoare la punctele esențiale ale politicilor de prioritate educațională: democratizarea accesului la cunoștințe pentru toți, combaterea inegalităților în învățare, abandonul școlar și excluziunea școlară.
Cu toate acestea, ele examinează aceste probleme din perspective diferite, în funcție de contextul național și de specializarea lor (sociologi, psihologi, pedagogi, statisticieni). Această diversitate, precum și diversitatea politicilor naționale sau locale și a aplicării acestora, conferă cu siguranță o importanță deosebită cărții, care îmbogățește literatura grecească despre politica educațională europeană.
