În acest studiu sunt definite conceptele de „Consiliere” și „nevoi educaționale”, sunt descrise principalele abordări teoretice din domeniul Consilierii și este prezentată realitatea elenă în ceea ce privește rolul învățătorului din Învățământul Primar.
În continuare, este abordată necesitatea Consilierii în școala de astăzi și este conturat profilul învățătorului din județul Rhodope. Cercetarea a fost realizată între noiembrie 2009 și februarie 2010, urmând metoda abordării calitative cu instrument de colectare a datelor interviul și s-a bazat pe patru axe de cercetare:
1. Cum percep cadrele didactice termenul de Consiliere?
2. În ce situații consideră că au nevoie de cunoștințe de Consiliere?
3. Se află în responsabilitatea învățătorilor să desfășoare activități de consiliere și ce calități sunt considerate necesare pentru acest rol?
4. Ce propun învățătorii pentru a dobândi cunoștințe de Consiliere?
Din cuvântul înainte al ediției.
