Cărțile sunt dedicate studiului dezvoltării profesionale a formatorilor de adulți din Grecia, punând accent pe valorile lor muncitoare și pe satisfacția profesională.
Subiectul este abordat printr-o cercetare calitativă, iar datele au fost colectate din cinci interviuri biografice profunde. Ca metodă de analiză a discursului respondenților a fost utilizată analiza de conținut.
Rezultatele cercetării arată că formatorii și formatoarele de adulți din Grecia, la fel ca și la nivel internațional, se află într-o continuă căutare de reflecție, explorare, învățare, (auto)evaluare și efort, ceea ce teoria Învățării Transformative descrie ca un proces de auto-reflecție continuu în jurul certitudinilor și presupunerilor lor.
Această atitudine le determină, în cele din urmă, și evoluția, care este caracterizată prin etica lor profesională, un semn că constituie un grup profesional distinct (și interesant).
