Această carte examinează efectele europenismului asupra educației interculturale, concentrându-se pe toate nivelurile și etapele traiectoriei politicii educaționale: de la nivelul supranațional la nivelul școlar și de la dezvoltarea, adoptarea și implementarea politicii educaționale interculturale. Rolul "despotic" al statului în crearea politicii educaționale se reflectă în sistemele educaționale din majoritatea țărilor europene. Mediul socio-istoric european confirmă presupunerea că politica educațională, așa cum este dezvoltată și implementată în statele membre individuale, este interconectată cu construcția statului-națiune. Cu toate acestea, în era postmodernității târzii, poziția centrală a statului-națiune a fost limitată din cauza unei game largi de noi evoluții socio-politice și economice. Extinderea Uniunii Europene, migrația și europenismul sunt cei mai frecvent menționați factori contributivi. Consecințele acestor evoluții se intensifică din ce în ce mai mult, în timp ce gestionarea educațională a pluralismului cultural continuă să fie un subiect de negociere între organizațiile europene, organismele de stat, stat, academicieni și educatori. Cu toate acestea, impactul acestor evoluții emergente asupra educației interculturale rămâne neexplorat. Această carte își propune să contureze acești factori, concentrându-se pe dezvoltarea educației interculturale cipriote în contextul european.