Determinarea intensității, amploarei și formei specializării și personalizării serviciilor educaționale în cazul fiecărui elev individual cu dificultăți de învățare și adaptare este un proces exigent, care presupune o colectare sistematică și o interpretare eficientă a informațiilor critice referitoare la funcționarea elevului, atât în cadrul mediului social-cultural mai larg, cât și în cadrul școlii.

În această lucrare sunt prezentate modalități de gândire și acțiune, care permit colectarea și interpretarea informațiilor despre tipul și eficiența învățării și adaptării elevilor cu nevoi educaționale speciale în diverse cadre educaționale, cu scopul de a organiza programe și de a specifica acțiunile didactice.

În special, este prezentat Sistemul de Evaluare a Nevoilor de Învățare (SENI), care constituie un model coerent de evaluare a învățării și adaptării la școală și include un total de opt faze sau etape, cu obiective distincte și tehnici specializate.

[Extras din textul de pe coperta din spate a ediției]