«[Π]ăra diversele noastre interese de cercetare, diferitele noastre puncte de plecare epistemologice și abordările noastre metodologice, [toți] suntem cuprinși de aceeași obsesie profesională. Încercăm să dăm ordine într-o lume complexă și proteică, care adesea pare anarhică și haotică. În acest mod, încercăm să o înțelegem, adesea sperând și așteptând să o controlăm și în favoarea noastră. Premisa noastră de bază, pe care se construiește, de altfel, întreaga structură a științei, este că în spatele aparentei dezordini se ascunde o ordine, pe care rațiunea dreaptă o poate descoperi».
Din lucrarea lui Dimitris Matthaio „‘Tendințe’ în formarea Spațiului European de educație. Transformarea unui instrument de analiză într-un mijloc de manipulare a politicilor educaționale”, în Revista Comparativă și Internațională de Educație, nr. 8, aprilie 2007, p. 61-72.
