De la apariția MOOC-urilor (Cursuri Online Deschise și Masive), acum aproximativ 10 ani, au survenit numeroase schimbări în modul în care sunt abordate de cercetători și de publicul larg. Cea mai importantă este trecerea de la o viziune mai utopică la o percepție mai realistă asupra provocărilor educaționale și a complication-urilor financiare asociate acestui nou mod de învățare.

Răspândirea MOOC-urilor este remarcabilă, cu rate de creștere a înscrierilor care depășesc 100% și o ofertă tot mai diversificată. Nu este o exagerare să spunem că acestea au devenit un fenomen social: The New York Times a declarat în 2012 anul MOOC-urilor. Autori acestui volum vă invită să studiați împreună acest fenomen, bazându-se atât pe analizele bogatei bibliografii științifice, cât și pe experiența lor ca creatorii MOOC-urilor.

Cartea prezintă instrumente utile pentru cei care doresc să se implice în această aventură, dar constituie și un catalizator pentru reflecție asupra apariției acestui nou tip de cursuri în peisajul educațional global.

Christian Depover este profesor la Universitatea din Mons (Belgia) și la Universitatea Libre din Bruxelles. Conduce un centru de cercetare și dezvoltare pentru tehnologia educației, în special pentru învățarea la distanță, și contribuie frecvent la subiecte legate de politică educațională, evaluarea proiectelor și predarea la distanță în țările în curs de dezvoltare. Împreună cu Bernadette Nöel, este co-creator al platformei MOOC Apprendre et faire apprendre, în colaborare cu organizația universitară francofonă Agence universitaire de la Francophonie.

Thierry Karsenti conduce centrul de Cercetare Interuniversity pentru Educație și Predare (CRIFPE) și deține poziția de Cercetător în cadrul Canadei pentru Tehnologiile Informației și Comunicațiilor în Educație. Este profesor la Universitatea din Montréal, specializat în tehnologii în educație, și membru al Societății Regale din Canada (Société royale du Canada).

Vasilis Komis este profesor la Departamentul de Științe ale Educației din cadrul Universității din Pireu. Cercetările sale se concentrează pe proiectarea mediilor digitale pentru învățarea umană, pe formarea digitală a cadrelor didactice și pe pedagogia Informaticii.