Dificultățile de învățare reprezintă o problemă semnificativă care afectează o proporție considerabilă de elevi la toate nivelurile de educație. Dislexia, ca o dificultate specifică de învățare, este o realitate în educația copiilor și adolescenților.

Aceste tulburări se referă, totuși, la multe aspecte ale dezvoltării umane, în special la limbaj și procesarea lingvistică, care constituie baza învățării și dobândirii de cunoștințe. Prin urmare, aceste tulburări trebuie analizate din perspectiva lor lingvistică, cu toți parametrii lor, cum ar fi conștientizarea fonologică.

Funcțiile cognitive sunt importante în dezvoltarea abilităților de învățare, mai precis memoria, atenția și percepția. Cauzele, simptomele și tipurile de dislexie sunt analizate pentru a completa imaginea acesteia, în special simptomele tulburării în limbajul scris.

Analiza se încheie cu o descriere succintă a metodelor de intervenție educațională și terapeutică și prezentarea unor cazuri exemplificative de elevi și simptomele lor în lectura și scrierea.

Cea de-a treia carte a seriei se referă la problema dislexiei:

• A. Teoria dificultăților de învățare și a dislexiei
• B. Studiul scrierii și al greșelilor ortografice ale copiilor din Grecia
• C. Prezentare succintă a metodelor de intervenție în dificultățile de învățare
• D. Prezentarea a 3 cazuri de copii cu D.I.

Este un manuscris care conține o cercetare originală pe 165 de elevi din școala grecească cu greșeli reale în scriere.