![Κριτικοί κοινωνικοί [πολύ]γραμματισμοί, Crearea intermodală de sensuri în comunitățile de învățare formală și non-formală](http://d.scdn.gr/images/sku_main_images/021978/21978085/xlarge_20210707165336_kritikoi_koinonikoi_poly_grammatismoi.jpeg)
93
13
Lei
Livrare
lun, 21 sep - mie, 23 sep
12,00 Lei
costul de livrare
Trimis de la Grecia
Descriere
Specificații
Rezumat
Cum noile moduri în care este structurat sensul subliniază necesitatea unei tranziții de la o percepție restrictivă a alfabetizării la o viziune extinsă a acesteia ca practică socio-politică și multimodală? Cum practicile multimodale și multilingve pe care le aduc elevii în sălile de clasă pot deveni o componentă esențială a unei înțelegeri critice a realității sociale? La unele dintre aceste întrebări a încercat să răspundă conceptul de multiliteracies, care, ca manifest teoretic, deși implică un element de aplicabilitate, rămâne subutilizat în practică, cel puțin în realitatea educațională grecească.
Avatand în vedere aceste preocupări, obiectivul acestui volum este de a propune un cadru de principii referitoare la pedagogia alfabetizării bazate pe îmbinarea componentelor comune ale trei tradiții științifice diferite: Studiile Noi ale Alfabetizării, Multiliteracies și Educația Eliberatoare a lui Freire, care se concentrează în termenul Alfabetizări Sociale Critice, prezentând esențe de cercetare care se desfășoară în acest domeniu la nivel practic, într-o încercare de a conecta teoria cu practica, alfabetizările extracurriculare cu cele curriculare, educația formală cu cea non-formală.
CITIȚI UN EXTRACT
Cuprins
Prefață || Biografii ale autorilor || Mulțumiri || Introducere: Alfabetizare, multiliteracies, Teorie și practică || Utilizând „gramatica vizuală” în sala de clasă ca resursă pentru construirea de semnificații multimodale || „Construim poduri, dărâmăm bariere”: spre o abordare critică multimodală a predării alfabetizării pentru [re]construirea identității „celuilalt” || „Citind gândurile altora”: Utilizarea cărții ilustrate Thank you, Mr. Falker în cadrul practicilor de alfabetizare critică pentru predarea limbii engleze ca limbă străină || „Ape periculoase… ești păcălit”? Banda desenată ca mijloc vizual de comunicare pentru o cercetare critică și semnificare a relațiilor de putere în practica școlară || Cultivând alfabetizarea prin artele vizuale: De la retorica „filmică” la cea „textuală” || Publicitatea ca domeniu de exercițiu al alfabetizării critice în mass-media: Explorând „imaginea” genurilor [două] în publicitatea tipărită și televizată într-o abordare multimodală a predării limbii || Citirea critică a surselor multimedia de sens ca practică de alfabetizare socială în clase interculturale de adulți || Citind „dincolo de ecran”: Cazul YouTube || Concluzie || Bibliografie || Citate || Glosar greacă-engleză de termeni
VEZI CUPRINSUL
Producător
- Autori
- Dimitra Makri, Efi Papadimitriou
- Editor
- Gutenberg
- Tip
- Științele educației
- Limba
- Greacă
- Subtitlu
- Crearea intermodală de sensuri în comunitățile de învățare formală și non-formală
- Copertă
- Moale
- Număr de pagini
- 435
- Data lansării
- 03/02/2020
- Data de publicare
- 2020
- Dimensiuni
- 17x24 cm
- Premiu
- -
- Se adresează
- Pedagogi specializați
- Nivel educațional
- -
- ISBN-13
- 9789600120790
Informații importante
Specificațiile sunt colectate de pe site-urile oficiale ale producătorilor. Te rugăm să verifici specificațiile înainte de a finaliza comanda. În cazul în care întâmpini probleme, raportează aici.