Îndrumarea (MENTORING) educatorilor, prin concentrare pe programe și metode care necesită implicarea activă a acestora, crearea unei culturi colaborative și dezvoltarea proceselor reflexive, este prezentată în această carte printr-un model de Îndrumare Colaborativă de Grup (I.C.G). Aplicarea modelului reprezintă un proces eficient de susținere și dezvoltare a educatorului, scoțând unitatea școlară în evidență ca un puternic agent de comunicare și acțiune.
Kaparchis Venentia este absolventă a departamentului de Limba și Literatură Engleză al A.P.T.H. cu specializare în didactică la Universitatea din Edinburgh și deține diploma de master în „Organizarea și Managementul Educației” de la P.T.D.E. al Universității din Tesalia. În 2011 a fost declarată doctor la Universitatea din Tesalia. Este de asemenea posesoarea unei diplome postdoctorale de la Universitatea Macedonia.
Interesele sale de cercetare se referă la subiecte de Organizare și Management al Educației, evaluarea și formarea continuă a educatorilor. Din 1995 lucrează în Învățământul Public Secundar, iar din 2011 este Directoare de Gimnaziu. A fost colaboratoare științifică a A.S.P.A.I.T.E. și a Universității Macedonia. Este autoare a cărților: a) Evaluarea muncii educatorului. Atitudini ale educatorilor greci din învățământul secundar față de evaluare și b) Autoevaluarea unității școlare. Un proces de dezvoltare.
A publicat în reviste științifice grecești și internaționale și a susținut prezentări la conferințe grecești și internaționale.
