Rezumat

Implementarea „Școlii pentru Toți” presupune, în primul rând, înțelegerea dizabilității. Numai studiul variantelor acesteia va permite educatorilor, psihologilor, pedagogilor specializați, asistenților sociali, părinților și partenerilor sociali să abordeze eficient nevoile educaționale ale elevilor cu sau fără dizabilitate, precum și să îi împuternicească psihosocial în cadrul unei educații comune. În această direcție se îndreaptă prezenta monografie, care se concentrează pe dizabilitatea intelectuală.

Prezentarea datelor de cercetare contemporane și a diferitelor abordări științifice va contribui la ca fiecare cititor și cititoare să înțeleagă ce este realmente dizabilitatea intelectuală și cum poate fi educat individul cu dizabilitate intelectuală. În special, această lucrare este structurată în două părți. În Prima Parte se încearcă o interpretare interdisciplinară a termenului „dizabilitate intelectuală”, având în vedere că complexitatea și parcursul său istoric – corelate cu existența umană – o fac necesară. În a Doua Parte sunt evidențiate teme legate de educația individului cu dizabilitate intelectuală, având în vedere că conviețuirea socială cu acesta este exclusiv o chestiune de educație.

LECTURAȚI UN EXTRACT

Cuprins: Prefață || Dizabilitate intelectuală: Drumuri ale unei controverse || Interpretarea dizabilității intelectuale: Modelul medical || Dizabilitate intelectuală: Considerații psihologice || O altă percepție: Modelul social || Modelul educațional de înțelegere a dizabilității intelectuale || Dizabilitate intelectuală: Reflecții antropologice || Schițând profilul individului cu dizabilitate intelectuală || Relația educator-individ cu dizabilitate intelectuală: Parametru al educației calitative || Principiile didactice ale educației individului cu dizabilitate intelectuală || Metode de educație - Tehnici didactice || Intervenția timpurie-educație || Învățând abilități de comunicare || Aspecte ale predării disciplinei lingvistice la persoanele cu dizabilitate intelectuală || Aspecte ale predării matematicii la persoanele cu dizabilitate intelectuală || Învățând abilități sociale || Învățând abilități de viață cotidiană || Dizabilitate intelectuală și tehnologii informaționale și de comunicare || Educând persoane cu dizabilitate intelectuală și tulburare de spectru autist || Educația persoanelor cu dizabilitate intelectuală ușoară sau foarte severă – multiple dizabilități || Educația persoanelor cu dizabilitate intelectuală în România || Educația persoanelor cu dizabilitate intelectuală la Școala pentru Toți || În încheiere || Bibliografie || Indice de nume || Indice de termeni

VEDAȚI CUPRINSUL