Participanții la această colecție de lucrări analizează ideea că învățarea, la fel ca orice altă experiență umană, implică interacțiunea dinamică a diferitelor procese umane. Învățarea este considerată un proces care apare din interacțiunea între gândire și emoțiile primare ale elevului, fiind influențată de elementele de comunicare din relația profesor-elev.

Lucrările subliniază importanța înțelegerii și interpretării a ceea ce se comunică nu doar prin cuvinte, ci și prin acțiuni într-o situație de învățare. Capitolul sunt organizate în jurul a trei teme generale care explorează învățarea (i) așa cum se întâmplă la un nivel instituțional / organizațional general, (ii) ca un proces care rezultă din interacțiunea emoțiilor cu gândirea și (iii) ca un proces care poate fi înțeles mai bine dacă se iau în considerare elemente de comunicare indirectă.