Este posibilă valorificarea Istoriei Matematicii în predarea Matematicii? În ce mod? Care sunt avantajele și dezavantajele încercării de valorificare didactică a Istoriei în practica didactică? Există exemple convingătoare de legătură între predare și Istoria matematicii?

Acestea sunt câteva dintre întrebările abordate de autorii volumului colectiv pe care îl țineți în mâini. Volumul include o colecție de articole științifice care au rezultat în urma unei serii de prelegeri și a unei Conferințe cu tema Valorificarea Didactică a Istoriei Matematicii în Predare, care au fost organizate recent de Asociația Științifică pentru Didactica Matematicii.

Această ediție este un prim pas în realizarea obiectivului principal al Asociației: în legătura între teorie și practică în mediul școlar și în promovarea abordărilor didactice inovatoare și experimentale. Autorii articolelor sunt universitari recunoscuți (matematicieni, istorici ai matematicii, pedagogi) dar și profesori activi cu studii postuniversitare și doctorale, precum și proiecte de cercetare în domeniul Didacticii Matematicii.

Lucrările acoperă o gamă largă de subiecte relevante, cum ar fi căutarea metodologiei, materialului istoric și didactic, cadrelor teoretice și modalităților de integrare a Istoriei în programele școlare. Având în vedere că discuția despre valorificarea didactică a Istoriei Matematicii preocupă intens comunitatea internațională a Didacticii Matematicii în ultimul deceniu, acest volum colectiv vine să umple un gol în literatura de specialitate din România.

Considerăm că întregul set de articole se caracterizează prin originalitate, validitate științifică și, cel mai important, se referă la realitatea românească. Se adresează atât tuturor cadrelor didactice, cât și studenților la Matematique și Pedagogie, precum și cercetătorilor în Didactica Matematicii.