Cartea aceasta se adresează tuturor celor care, direct ca părinți, pediatri, educatori... și indirect ca cercetători și diagnosticieni, se ocupă de factorii care formează relațiile de comunicare ale mediului social cu persoanele în dezvoltare, precum și de modul în care și de ce aceste relații devin atât de frecvent problematice pentru ambele părți implicate în comunicare și duc la disfuncții.

Autorii prezintă o compunere a datelor experimentale documentate și a observațiilor clinice din pediatrie, pediatrie de dezvoltare și științele creierului și susțin convingător că: calitatea parcursului de dezvoltare al omului este influențată de funcțiile creierului care extrag concluzii personale din relația de comunicare „mediu social” - persoană în dezvoltare și astfel creează calitatea biografiei persoanei în dezvoltare.

Calitatea biografiei modelează toate dimensiunile bio-psihosociale sănătoase sau deviante ale comportamentului individului. Ei concluzionează că: tulburările parcursului de dezvoltare bio-psihosocial al copiilor născuți sănătoși care cresc în societăți cu risc scăzut trebuie și pot fi abordate cu o prioritate absolută prin programe de prevenție primară. Cunoștințele științifice la începutul secolului XXI demonstrează că aceasta nu este o utopie.

[Fragment din textul de pe coperta din spate a ediției]