Deși prezența diversității în mediul școlar este acum un subiect de îngrijorare atât în Grecia, cât și la nivel internațional, și coeducația tuturor elevilor este evidențiată ca o problemă crucială, provocările care apar în contextul școlar în ceea ce privește gestionarea diverselor forme de diversitate sunt sporite, mai ales atunci când acestea coexistă. Copiii și adolescenții cu particularități culturale, care au și o formă de dizabilitate, constituie o populație care nu a fost suficient studiată până acum de cercetarea științifică, rezultând marginalizarea acestor elevi în mediul școlar. Relația complexă dintre diversitatea etnoculturală și dizabilitate apare și își ocupă locul cuvenit în capitolele acestei cărți.

Pentru prima dată în literatura greacă, copiii și tinerii din această grupă minoritară particulară sunt abordați din multiple perspective. Sunt examinate experiențele de bullying cu care se confruntă în școlile obișnuite din Grecia, în timp ce se caută cauzele victimizării lor și factorul de diversitate care pune o povară mai mare asupra apariției acestui fenomen grav. Această carte oferă o perspectivă nouă asupra unei probleme grave cu care educatorii s-au confruntat și continuă să se confrunte în sala de clasă. În plus, contribuie la conexiunea domeniilor științifice ale Educației Interculturale, Educației Speciale și Psihologiei Pedagogice, evidențiind necesitatea colaborării lor pentru o mai bună înțelegere a caracteristicilor diversității dintre acești elevi și pentru crearea condițiilor pentru implementarea coeducației.