Această carte, unică în literatura greacă, examinează în detaliu problemele legate de educația copiilor cu deficiențe de vedere și dizabilități multiple sau surdocecitate, precum și rolul atingerii în procesul de evaluare și intervenție educațională.Prima parte analizează conceptele relevante și nevoile care rezultă din combinația de dizabilități, evidențiind importanța atingerii în dezvoltarea socială, emoțională și cognitivă a acestei populații specifice de copii. De asemenea, descrie cele mai utile și contemporane cercetări în domeniul educației și evaluării, precum și practicile documentate științific implementate la nivel național și internațional pentru evaluarea în programele de intervenție timpurie, cu accent deosebit pe funcțiile tactile ale acestor copii.

A doua parte se referă la Instrumentul Sintetic pentru Evaluarea Comportamentelor Tactile Funcționale (ΣΕΕΛΑΣ), care a fost creat cu scopul de a evalua comportamentele tactile funcționale ale copiilor cu deficiențe de vedere și dizabilități multiple sau surdocecitate. Deschizând o "fereastră" în conținutul multifacetat și versatil al atingerii, cartea va fi deosebit de utilă profesioniștilor implicați în evaluarea și intervenția educațională, proiectarea și implementarea programelor individualizate adecvate pentru copiii cu deficiențe de vedere și dizabilități multiple sau surdocecitate, cu scopul de a dobândi abilități adecvate în aproape toate domeniile vieții lor de zi cu zi, astfel încât să poată face față dificultăților semnificative cu care se confruntă în accesarea informațiilor, comunicarea și mișcarea și, astfel, să-și mărească semnificativ autonomia și calitatea vieții.