EVALUAREA elevului reprezintă o parte integrantă a procesului de învățare, ocupând un loc central în realitatea educațională și fiind legată de o serie de probleme care preocupă comunitatea școlară.
Evaluarea învățării are o dimensiune psihologică, educațională și socială și este guvernată de principii fundamentale. Cadrele didactice, printre altele, sunt chemate să joace și rolul de evaluator al procesului de învățare și al performanțelor elevilor, de aceea sunt în căutare continuă de metode și modalități pentru o evaluare fiabilă, obiectivă și eficientă.
Evaluarea, dacă este utilizată corect, poate avea efecte pozitive asupra procesului de învățare, contribuind la dezvoltarea stimei de sine a elevilor, la dezvoltarea motivației pozitive pentru învățare, precum și la cultivarea abilităților de comunicare și colaborare. În caz contrar, poate crea relații competitive.
Scopul acestei cărți este să abordeze conceptul, obiectivele și principiile fundamentale ale evaluării în domeniul învățământului primar și importanța acesteia în practica educațională. Să cerceteze tipurile și tehnicile de evaluare și să propună forme alternative de evaluare pentru configurarea unui plan de auto-reflecție continuă, reexaminare și autoevaluare a practicii didactice de către cadrele didactice și elevi.
