Scopul cărții este de a forma un cadru praxic, care să combine cu succes teoria și practica, concentrându-se pe producția de expertiză pentru desfășurarea activității de mentorat.

Mai precis, cartea își propune:

a. Să determine istoric originea mentoratului.

b. Să delimiteze mentoratul ca ghidare pedagogică și didactică.

c. Să definească activitatea de mentorat ca un produs al interacțiunii factorilor de predare și al relațiilor care apar.

d. Să dezvolte conținutul relației de învățare, a relației pedagogice, a relației didactice și a relației de evaluare a învățării.

e. Să distanțeze rolul mentorului și să formeze modele de mentorat.

f. Să analizeze activitatea de mentorat, dezvoltând un model multifuncțional de formare a cadrelor didactice în dobândirea de abilități.

g. Să cerceteze și să evalueze activitatea de mentorat, analizând exemplele de cercetare și modelele de evaluare: modelul metateoretic, modelul constructivist, modelul transformațional și modelul praxic, punându-le în aplicare.

[Fragment din textul de pe coperta din spate a ediției]