121
95
Lei
Livrare
mar, 22 sep - joi, 24 sep
12,00 Lei
costul de livrare
Trimis de la Grecia
Descriere
Specificații
Dificultățile de învățare au fost în ultimii ani evidențiate ca fiind cel mai studiat și cunoscut caz al educației speciale care, datorită frecvenței sale, tinde să se confunde cu însăși educația specială. Cu toate acestea, este, de asemenea, o situație care a fost contestată și este contestată deoarece nu s-a reușit până în prezent să fie definită ca un domeniu distinct al cunoștințelor care să lumineze toate aspectele fenomenului.
Așadar, până în prezent nu s-a găsit relația cauzală între fenomenologia dificultăților de învățare și factorii care le provoacă. Deși au fost formulate definiții oficiale, nu pare să fi fost realizat obiectivul lor de bază ca știință, adică de a fi înțeleasă natura și interpretarea acestora.
Într-o perioadă de peste 100 de ani de studiu al domeniului, ne aflăm în imposibilitatea de a răspunde la o întrebare simplă cu consens universal și fără controverse: Ce sunt dificultățile de învățare? În prezent, considerăm că știm multe despre caracteristicile lor, precum și despre practicile care au fost aplicate, dar nu a fost răspuns dacă acestea constituie o categorie distinctă de elevi cu performanțe școlare scăzute sau dacă este vorba despre o construcție în care pot pătrunde toți elevii cu performanțe scăzute.
Aceste două fațete au fost studiate analitic de-a lungul timpului, dar nu în mod coerent și din acest motiv, până în prezent, unii susțin că este vorba despre o dificultate-specialitate, având în vedere că astfel de copii au inteligență ridicată, în timp ce alții susțin că în această categorie se includ toți copiii care nu pot învăța.
Începând cu primele două decenii ale secolului XXI, oameni de știință din diverse domenii, dar în special educatori care se confruntă frecvent cu întrebări din partea părinților, cum ar fi, de exemplu, „Copilul meu care frecventează grădinița și scrie invers, are dislexie? Va fi un viitor Einstein?” sau „Copilul meu nu înțelege semnificația. Poate are dislexie?” sau „Copilul meu este absent și nu se descurcă bine la școală. Poate are dificultăți de învățare?” au încercat, prin intermediul unor organizații internaționale, cum ar fi Asociația Dificultăților de Învățare (LDA), să redefinească funcțional domeniul, adică să răspundă la întrebarea dacă este vorba despre un domeniu al științei cu caracteristici speciale sau o pseudoștiință care îndeplinește totul și nimic.
În principal, au încercat să ofere acele caracteristici funcționale care vor facilita copiilor din cadrul școlar și din societate să își dezvolte la maximum capacitățile. În această carte se încearcă o abordare istoric-evolutivă cu scopul de a concilia tendințele științifice dominante, având ca criteriu etapele semnificative de evoluție a domeniului din perspectiva științelor și politicii educaționale.
Producător
- Autor
- Maria Tzouriadou
- Editor
- Promitheys
- Tip
- Educație
- Limba
- Greacă
- Copertă
- Moale
- Număr de pagini
- 313
- Data lansării
- -
- Data de publicare
- 2011
- Dimensiuni
- 17x24 cm
- Premiu
- -
- Se adresează
- Pedagogi specializați
- Nivel educațional
- Vârstă preșcolară
- ISBN-13
- 9789607592132
Informații importante
Specificațiile sunt colectate de pe site-urile oficiale ale producătorilor. Te rugăm să verifici specificațiile înainte de a finaliza comanda. În cazul în care întâmpini probleme, raportează aici.