Această carte tratează o temă foarte actuală și controversată pentru Pedagogie și Educație, respectiv Predarea și Învățarea în Echipe Colaborative. Este un studiu teoretic care urmărește să evidențieze mișcarea colaborativă de grup ca o componentă esențială de inovație pentru școala secolului XXI.

O mișcare care dorește să scoată școala din impasul și stagnarea în care se găsește, să creeze o nouă cultură școlară, bazată pe principii și valori diferite, necesare cetățeanului viitorului, consolidând astfel școala de mâine și nu pe cea de ieri.

În această monografie se realizează definirea conceptuală a celor mai frecvent utilizate termeni, se analizează trecerea de la clasa tradițională la cea colaborativă, se face o retrospecție istorică a mișcării, se justifică necesitatea acesteia, se prezintă scopurile principale, rolul educatorului, precum și modelele dominante de predare și învățare colaborativă de grup. Se dezvoltă perspectivele epistemologice și diferențierile, beneficiile și, în final, atitudinile dascălilor față de abordarea colaborativă.

[Fragment din textul de pe coperta din spate a ediției]