Autoarea se concentrează pe valoarea participării elevilor în procesul de luare a deciziilor școlare, propunând Sistemul Democratic de Administrare Școlară (DSAS), un sistem care ar putea încuraja participarea lor în funcționarea școlii, să îmbunătățească performanța școlară și să îmbogățească vorbirea lor, care este legată de sistemul de administrare școlară.
Participarea elevilor în procesul de luare a deciziilor școlare a fost propusă și de alți cercetători în trecut (Jonston 1993), cu diferența că cercetătorii nu au menționat în studiile lor că această participare ar îmbogăți limba elevilor din clasa muncitoare și ar îmbunătăți performanța și funcționarea școlară a tuturor elevilor.
De aceea, propunerea autoarei poate constitui o contribuție la cunoștințele din domeniul educației în ceea ce privește îmbogățirea limbajului acestor elevi și îmbunătățirea performanței și funcționării lor școlare.
De asemenea, în urma cercetării, sunt descrise metodele de predare care contribuie la performanța școlară scăzută a elevilor din clasa muncitoare, iar acelea care pot îmbunătăți performanța și funcționarea lor școlară sunt propuse, cum ar fi integrarea caracteristicilor lor culturale în metodele de predare școlară.
