Metacogniția și auto-reglarea sunt două concepte care au fost integrate în vocabularul psihologic și educațional în ultimii ani la nivel internațional. Această carte examinează în detaliu cele două concepte.

În special, își propune să arate, în măsura în care ne-au fost dezvăluite de cercetările de până acum, natura și mecanismul de funcționare al metacogniției și auto-reglării, unde se întâlnesc și cum interacționează, cu ce alte procese psihologice se leagă și ce consecințe au pentru comportamentul și acțiunea orientate spre obiective, precum și pentru învățarea și predarea auto-reglabilă.

În acest mod, se acoperă un gol în literatura greacă existentă atât în psihologia cognitivă, cât și în cea educațională. Cartea este un manual științific destinat psihologilor – cercetători, profesioniști și studenți la psihologie – precum și tuturor specialiștilor care se ocupă de copii și părinți, societate, cunoaștere, minte și creier, conștiință.

De asemenea, se adresează unei categorii largi de oameni de știință, cum ar fi educatorii de toate nivelurile și cei care se ocupă cu politica educațională. În același timp, acoperă subiecte care interesează pe cei care doresc să aprofundeze comportamentul și acțiunea umană.