În ultimii cinci ani, cadrele didactice, educatorii și părinții ajung la concluzia că copiii de vârstă preșcolară întâmpină tot mai multe dificultăți în a se integra în mediul școlar (tranziție), în a se descurca singuri, dar și în a realiza activități în mod complet și într-un spirit de colaborare și acceptare cu colegii lor de vârstă. Acest lucru a avut și are (deoarece situația rămâne extrem de problematică) ca rezultat ca educatorii din învățământul preșcolar să dedice cea mai mare parte a programului lor educațional gestionării clasei, precum și timpul de lucru în discuții interminabile cu părinții micilor elevi, care de obicei nu au avut/nu au rezultatul dorit. Cu scopul de a face față dificultăților menționate mai sus, a fost organizat un seminar de lungă durată sub formă de atelier pentru cadrele didactice din învățământul preșcolar în Heraklion, Creta, cu formatoare autoarele acestei cărți. În ciuda condițiilor dificile, cauzate de pandemia virusului SARS CoV-19, atelierele programului s-au desfășurat fie față în față, fie online și s-au încheiat cu această lucrare. Autoarele, bazându-se pe literatura internațională, dar și pe anumite practici europene, și-au propus principalul scop al atelierelor să fie consolidarea autonomiei copiilor mici prin ateliere experiențiale care vizau în principal dezvoltarea abilităților lor fine, în timp ce serveau un spectru larg de obiective din toate domeniile de învățare ale curricumului actual. La aceste ateliere a participat un număr semnificativ de cadre didactice din învățământul preșcolar, care, neobosiți și dedicați, au creat noi centre de învățare în clasa lor, folosind o serie de materiale într-un mod original, creativ, dar în primul rând pedagogic. Beneficiile observabile ale aplicării acestora au fost entuziasmul și dorința intensă a copiilor de a se implica în multiplele materiale gestionate de ei, concentrarea sporită și dedicarea față de activitatea lor, consolidarea abilităților fine, întărirea abilităților personale și sociale prin eforturile individuale și/sau colective, precum și a abilităților cognitive, deoarece o multitudine de noi idei erau propuse zilnic de către ei în scopul evoluției sau extinderii unui atelier. Această lucrare amplă contribuie în mod esențial la îmbogățirea practicilor didactice ale cadrelor didactice, creând o nouă dimensiune în procesul educațional, susținând abilități fundamentale (motricitate fină, concentrare și atenție, dezvoltarea gândirii creative și imaginației etc.), care vor sta la baza parcursului școlar ulterior și a evoluției academice a micilor elevi/elevițe.