Generalizarea noilor tehnologii, și în special a tehnologiilor digitale, a deschis noi orizonturi către modalități interactive de predare și învățare. Însă, fără echipament adecvat, o conexiune corespunzătoare la internet și formare adecvată pentru conturarea unor practici pedagogice interactive și pentru crearea de materiale educaționale multimodale, acestea nu pot fi valorificate creativ.
Integrarea necorespunzătoare a tehnologiilor digitale duce la intensificarea discriminărilor sociale. Este vremea să se facă o schimbare spre cercetarea educațională și documentarea ca cerințe pentru conturarea politicii educaționale. Și este important ca politica educațională să fie planificată astfel încât să asigure egalitatea în sistemul educațional.
Noile inegalități educaționale impun politici de discriminare pozitivă. Politicile de discriminare pozitivă au fost aplicate și în Grecia de mulți ani, prin diferite programe cu succes semnificativ, însă fără a fi adoptate ca practici permanente. Astăzi, este necesar să ne îndreptăm spre astfel de politici educaționale pentru a asigura justiția socială și egalitatea în educație.
Astea sunt câteva dintre concluziile și propunerile principale ale cercetării efectuate în timpul pandemiei Covid-19.
