Scopul principal al acestei cărți este de a contribui la dialogul în evoluție privind importanța pregătirii celor care beneficiază de schimbări. Mai specific, aceasta își propune să evidențieze importanța participării cadrelor didactice în procesele de formare a schimbărilor și, în special, în aplicarea lor cu succes.

De asemenea, își propune, în principal, să crească vizibilitatea stadiilor inițiale ale fiecărei inițiative de reformă, în raport cu aspectele cognitive, emoționale și comportamentale ale celor care beneficiază, care, foarte adesea, sunt ignorate sau li se subestimează importanța în timpul planificărilor politicilor educaționale.

De asemenea, această carte își propune să fie un domeniu de referință extins pentru convingerile cadrelor didactice, ca material primar, și, eventual, să funcționeze ca un punct de plecare sau să reprezinte o contribuție semnificativă pentru crearea unui instrument specializat de măsurare a gradului de pregătire pentru schimbare.