Numărul tot mai mare de copii cu dificultăți de învățare și întrebările ridicate cu privire la programele de intervenție, formarea profesorilor și părinților, precum și acțiunile de gestionare a dificultăților provoacă în special îngrijorare tuturor celor care se ocupă de dezvoltarea copiilor și educația lor: profesori, părinți, specialiști.

Dar și copiii înșiși, pe lângă dificultățile lor, se confruntă de asemenea cu o serie de probleme care derivă din acestea: stima de sine scăzută, anxietate, relații proaste cu colegii, probleme cu profesorii și părinții etc.

Scopul acestui volum este de a evidenția anumite aspecte esențiale ale preocupărilor moderne legate de problema dificultăților de învățare, într-un efort de a contribui nu doar la documentarea metodelor de intervenție aplicate în realitatea educațională românească, ci și la dezvoltarea unui dialog relevant (care poate fi, de altfel, sprijinit de un material publicat foarte bogat și în limba română) și - de ce nu - la contestarea unor 'constante' care caracterizează acest domeniu specific de cercetare.

[Extras din textul de pe coperta din spate a publicației]