Manualul Psihopatologie în Mediu Școlar răspunde îngrijorării legate de numărul din ce în ce mai mare de copii, ale căror comportamente sunt recunoscute și percepute adesea ca o afecțiune medicalizată, și nu doar ca un comportament inacceptabil, cauzat de alți factori.
Această carte reprezintă prima analiză academică a psihopatologiei, bazată pe lucrările filozofilor Foucault, Deleuze, Guattari și Arendt, în scopul de a examina procesele de patologizare a comportamentului copilăresc. Interesul special pentru tulburările mintale este în contrast cu practicile educaționale, așa cum s-au aplicat la începutul și la sfârșitul secolului XX, în timp ce este investigată și apariția unei noi reprezentări conceptuale a copilăriei.
Considerând educația ca un element esențial al experienței moderne în diferitele etape ale copilăriei, această carte cartografiează modalitățile prin care tulburările mintale au devenit un loc comun în copilărie și adolescență, de la nașterea copilului până la admiterea acestuia în învățământul superior, oferind în același timp exemple de refuz din partea unora dintre profesioniști în a caracteriza patologizarea comportamentului copilăresc.
În carte se examinează amploarea influenței psihopatologiei asupra vieții copiilor și tinerilor, precum și practicile care se infiltrează în procesul educațional și, în plus, posibilitățile de interacțiuni pedagogice alternative care anulează diagnosticul de tulburare mintală.
Manualul Psihopatologie în Mediu Școlar este, așadar, o lectură necesară pentru oricine se îngrijorează cu privire la influența crescândă a psihopatologiei asupra educației, fiind destinat în mod special cititorilor informați și academicienilor, studenților și profesioniștilor din domeniul educației, psihiatriei, psihologiei, studiilor despre copilărie și adolescență, asistenței medicale, muncii sociale și sociologiei.
