Nota de început

Căsătorii Actaion - Lărgind asocierea între educația arhitecturală și abordarea peisagistică.

Observații metodologice: Argumente istorice și teoretice pentru justificarea predării proiectării peisajului.

Proiectarea peisajului și utilizarea didactică a termenilor „formă”, „formare” și „formare de forme”.

Formarea reliefului terenului: Organizarea practică a terenului și „persistența” culturală – „obsesia” reliefului terestru.

Forma sintetică și organizarea semnificațiilor: Cine se teme de ordinea simbolică?

Formarea plantării peisajului: O privire generală istorică și experiență contemporană.

Proiectând cu utilizarea plantării ca element „structural”.

Porozitatea urbană, peisajul asocierilor sociale urbane și rețelele „verzi”.

Formare sau aparență de realism? Cu ocazia picturii rupestre bizantine.

Direcții științifice și epistemice contemporane și corelarea acestora cu peisajul și proiectarea lui.

Friedrich Fröbel, „Grădina pentru copii” și formarea pedagogică.

Forme naturale și aplicațiile lor de proiectare: proiecții romantice, metaromantice și neoromantice.

Abordări și construcții imaginative.

Evaziune naturală sau arhitectură de peisaj? Robinsoni, insule misterioase și propuneri arhitecturale iubitoare de peisaj.

„Cartografierea” interacțiunilor științifice și epistemice mai largi. Abordarea sintetică a peisajului și alte domenii de sinteză și proiectare.

Cartografierea ca fundal pentru organizarea generală a explorării sau formarea specifică a spațiului exterior.

Concluzii finale: O metodologie didactică pentru Proiectarea Peisajului, corelarea acesteia cu Proiectarea Arhitecturală și Urbană, și „peisajul” general al referințelor și al determinărilor culturale ale acestuia.

Referințe bibliografice - Surse de imagini - Indice.