Învățăm cu toții în același mod? Ce se întâmplă atunci când dificultăți mici sau mari încep să împiedice progresul școlar al copilului? Cum pot ajuta educatorii și cum părinții săi? Ce înseamnă „învățăm altfel” atunci când ne confruntăm cu dificultăți de învățare și de dezvoltare?

La aceste și alte întrebări încearcă să răspundă această carte, care se ocupă de comportamentul școlar și de învățarea care este împiedicată din cauza dificultăților specifice sau generalizate de învățare, sau din cauza tulburărilor de neurodezvoltare. Participă specialiști din domeniile medicinei, psihologiei și pedagogiei, cu scopul de a susține împreună învățarea școlară atunci când aceasta este împiedicată.

Ei descriu fiecare tip de dificultate de învățare în raport cu caracteristicile sale principale și oferă direcții și recomandări de bază pentru susținerea învățării cu practici diferențiate la școală și acasă.

Cartea se adresează educatorilor, medicilor, personalului educațional specializat și părinților, având scopul de a contribui la colaborarea dintre ei, cu un limbaj și o direcție comună, atunci când copilul întâmpină dificultăți în a progresa la școală. Pentru că atunci când identificăm la timp dificultățile și când colaborăm eficient, oferim copilului oportunitatea de a învăța și altfel!