Stabilirea și funcționarea UNEI școli, școala din cartier, pentru TOȚI elevii fără discriminare și excluziune este ceea ce se cere în educația noii ere. Este vorba despre O școală Deschisă Democratică, Umană, Socială, Liberă, Flexibilă, Multilingvă, Digitală, cu elevul ca actor principal, care va fi un participant egal și un partener activ în desfășurările din clasă și centrul rapidelor schimbări din educație și cultura efemerului.

Este vorba despre O școală cu principala caracteristică acceptarea DIVERSITĂȚII (diversitate) care oferă educație inclusivă pentru TOȚI elevii într-o Grecie și Cipru digital economic în dezvoltare și se remarcă prin idei și practici inovatoare, având ca scop dobândirea abilităților necesare care să garanteze elevului integrarea socială și profesională.

O astfel de transformare a școlii grecești moderne este, de altfel, conform Declarației de la Salamanca (1994) pentru asigurarea educației egale persoanelor cu nevoi educaționale speciale. Accentul pe diversele încercări de reformă în Grecia și Cipru ar trebui să se concentreze pe o „agendă globală” de obiective ambițioase și acțiuni care să îmbunătățească calitativ munca diversificată a educatorului modern.

Intervenția didactică și de suport vizează integrarea psihosocială a fiecărui elev fără discriminare și excluziune în noua eră a imaginii magice, a cunoașterii și a (supra)informației.

Educatia Specială și Inclusivă oferită în societatea secolului 21 concentrează un sistem de valori bine conceput și abordări tehnice variate pentru sprijinul complet al TUTUROR elevilor fără discriminare și excluziune.

Această versiune revizuită și îmbunătățită compune un proiect ambițios în domeniul Educației Speciale și Incluzive și se concentrează, printre altele, pe medii școlare multilingve și pe incapacitățile/multele dificultăți grave ale unor copii. A fost adăugat în acest scop un nou capitol cu titlu omolog (Cap. Al paisprezecelea) acoperind astfel o lacună semnificativă în scrierea educațională din Grecia și Cipru.

Caracterul din ce în ce mai extins al noului școală multilingvă, împreună cu educația inclusivă oferită, trebuie să devină percepția și practica dominantă în platforma de cercetare și educație a cercetătorilor, profesioniștilor de sprijin și educatorilor.

Participarea copiilor la O școală, școala comună, care se remarcă prin diversitatea sa, trebuie, în primul rând, să fie percepută de educatorul de astăzi ca O PROVOCARE și să fie considerată atrăgătoare implicarea sa egală în TOATĂ clasa. O lectură atentă a acestui text poate contribui în cadrul acestui proiect.