Teoria învățării transformaționale a lui Mezirow (1978) atrage din ce în ce mai mult atenția cercetătorilor din diferite domenii științifice, deoarece poate fi aplicată dincolo de mediile educaționale și în alte domenii, cum ar fi în lumea afacerilor și a organizațiilor publice. Este o abordare inovatoare pentru schimbarea și dezvoltarea individuală a angajaților, dar și pentru transformarea organizațională și modernizarea sectorului public.

Rolul conducerii este considerat deosebit de important pentru schimbarea și adaptarea unei organizații la condițiile moderne în continuă schimbare. Managerii de top sunt modele de urmat (role models), însă de multe ori se confruntă cu propriile dileme personale, se blochează și se luptă cu experiențe anterioare care împiedică schimbarea și inovația și influențează modul în care interpretează realitatea și rolul lor funcțional.

Cartea include povestirile a opt directori superiori din sectorul public mai larg, care dezvăluie într-un mod unic parcursul lor educațional și profesional și factorii care le-au modelat profilul profesional. Prin reconstruirea povestirilor lor, se urmărește să se determine dacă a avut loc o transformare personală prin educație în viața adultă, conform teoriei învățării transformaționale, care să conducă la o transformare organizațională sau chiar funcțională.

O carte care studiază rolul strategic al actualelor cadre din sectorul public, care trebuie să-și redefinească rolul și să adopte atitudini și comportamente inovatoare, eliberate de percepții învechite, atitudini și comportamente disfuncționale.