Inteligența Artificială (IA) transformă rapid peisajul educației, generând noi întrebări cu privire la predare, învățare și gestionarea unităților școlare.

Cum percep profesorii români această tranziție? Cât de pregătiți sunt pentru provocările noii ere? Care sunt atitudinile, așteptările și neliniștile lor?

Această carte se bazează pe o cercetare națională realizată în rândul educatorilor din Învățământul Primar și Secundar, evidențiind punctele lor de vedere asupra problemelor critice precum: relația IA cu dezvoltarea gândirii critice, predarea abilităților soft, integrarea și diferentierea în clasă, alfabetizarea, gestionarea unităților școlare, precum și dilemele morale și etice care apar.

Pe baza datelor de cercetare și a analizei practicilor educaționale contemporane, cartea oferă cunoștințe valoroase pentru formularea politicii educaționale în România și contribuie la dialogul internațional privind integrarea IA în educația secolului XXI.