Realizând o sinteză între curentul cognitiv și cel comportamental, și propunând noua noțiune a cunoașterii construcționale, autorul își propune să depășească disputele sterile de astăzi care divizează psihologii și educatorii.
El dezvoltă o lucrare de pedagogie practică, care introduce un răspuns coerent și realist la o întrebare fundamentală: cum să predăm astăzi? Prezintă o didactică globală, adaptabilă la toate nivelurile educației.
Procesele de învățare sunt descrise într-un mod sistemic: de la concepție și intenție până la feedback, trecând prin strategiile de stimulare a motivației, reglementare și structurare. Această didactică se concentrează pe o percepție funcțională, participativă și interdisciplinară a predării și reconcilează într-un mod original pedagogia interesului cu pedagogia obiectivelor, care, dincolo de curentele efemere, regăsește aici un nou sens.
[Extras din textul de pe coperta din spate a ediției]
