Cartea aceasta se referă la educația copiilor din minorități lingvistice, adică la educația acelora ale căror limbă maternă nu este greaca. Cartea luminează subiectul din interior, deoarece paginile sale înregistrează opiniile acestor grupuri social excluse despre educația copiilor lor.

Sunt înregistrate dificultățile nu ale sistemului educațional sau ale educatorilor care au în clasele lor copii din minorități, ci problemele așa cum le trăiesc copiii înșiși și cum le abordează familiile lor. Ei și ele vorbesc fără intervenția specialiștilor, a reprezentanților administrativi sau politici, surprinzându-și experiențele personale.

Cartea este împărțită în trei secțiuni. Prima secțiune se referă la pedagogia critică, acea pedagogie care își propune să ajute elevii să obțină conștiință critică contestând și provocând structurile de putere și concepțiile și practicile dominante în educație și în societate, în general.

A doua secțiune se referă la problemele cu care se confruntă la școală copiii din minorități așa cum le trăiesc ei înșiși și familiile lor. A treia secțiune include experiențe ale educatorilor care au încercat în clase și în școli cu copii din minorități lingvistice practici educaționale care promit succes.

Este o carte care acoperă un gol existent în literatură și care se adresează celor care se ocupă de educație în general, dar și în special de educația minorităților.

Se conțin prezentările:

• Marilyn Frankenstein, "Pedagogia critică: forme cantitative de argumentare"
• Costas Avramidis, "Educația copiilor pontici"
• Nancy Birk, "Construind punți de colaborare între copii cu nevoi speciale și școală"
• Evis Kaya, "Educația copiilor albanezi"
• Floreța Koumarakou, "Experiența mea ca mamă migrantă cu un copil la școala greacă"
• Besmira Muçai, "Experiența mea ca elevă la școala greacă"
• Anoula Manga, Katina Bebe, "Educația copiilor romi"
• Georgia Doublis, "Istorie fără cuvinte...". Experiențe dintr-o propunere alternativă de predare în clase de integrare.
• Stella Protonotaru, Petros Charavitsidis, "Școala Primară 132 din Atena. Eforturi pentru educația și integrarea tuturor copiilor în școală."
• Katina Stamouli, "Clase de integrare. O intervenție didactică cu instrument literatură."
• Angel Chatzinikolaou, "Dezvoltând relații de încredere între acasă și școală".