Acest manual vine să acopere o lacună evidentă în literatura pedagogică românească, având în vedere că cărțile relevante disponibile au fost scrise acum douăzeci de ani sau mai mult.

Cu toate acestea, considerăm că un profesor nu poate lua decizii importante privind problemele din domeniul său profesional, ocupându-se doar de problemele metodologice înguste, fără a lua în considerare sau ignorând aspectele legate de programele analitice.

În plus, programele analitice reprezintă specificațiile oficiale ale predării, iar, chiar dacă marja de autonomie pedagogică a profesorului este largă, acesta nu poate să nu le ia în considerare în timpul planificării, execuției și evaluării predării.

[Extras din textul de pe coperta din spate a ediției]