În această carte sunt subliniate orientările epistemologice ale pedagogiei și tendințele pedagogice de-a lungul timpului, demonstrând lățimea și adâncimea educației, care cu siguranță nu poate constitui doar un ansamblu de metode tehnice.

Abordarea termenilor educație, instrucție și știința pedagogică reprezintă inima lucrării - un ghid pentru orice om spiritual și cu siguranță pentru educatori, cercetători și pentru studenții științelor educației.

Scopul lucrării este promovarea valorilor și reflecțiilor pedagogice care, așa cum se dovedește din abordarea gândirii marilor pedagogi, nu se diferențiază semnificativ de la o țară la alta. Aceasta, de altfel, este diferența esențială a operelor clasice, lucrări care se referă la valorile umaniste.

În vremuri dificile, în vremuri de criză, trebuie ca toți să ne îndreptăm spre apărarea valorilor, a valorilor umaniste, care trebuie să străbată educația.

Societatea modernă prezintă semne evidențe de criză la nivel global, iar acest lucru se datorează faptului că omul modern a încetat să mai fie scopul. Așa cum subliniază cu acuratețe Dostoievski în "Subteranul", dacă omul își propune să rămână om și nu "o clapă de pian", trebuie să-și demonstreze consecvența în calitatea sa umană.

Educația și formele sale instituționalizate, promovarea valorilor pedagogice constituie unicul și singularul răspuns, unica și singulara orientare.