Rezumat
Condițiile sociale care s-au format în ultimele decenii în cadrul grecesc, cum ar fi schimbările demografice majore, criza economică în curs de desfășurare, creșterea fluxurilor migratorii și clasele multiculturale, plasează educația interculturală în centrul atenției. Discuția, desigur, despre educația interculturală a început deja de la mijlocul secolului trecut în lumea occidentală și continuă să evolueze, reflectând adesea și evoluțiile socio-politice mai largi.
O parte din această discuție aspiră să fie și această carte. O serie de teme abordează politica și practica educației interculturale la nivel național, dar și european, luminând aceste probleme prin diferite lentile teoretice. Totuși, un punct comun este recunoașterea necesității de a cultiva înțelegerea și colaborarea interculturală, de a forma un stat de drept care să întărească coeziunea socială și de a reconstrui instituția școlară conform principiilor abordării interculturale.
O problemă majoră este, în cele din urmă, cu ce politici și practici va fi posibilă interacțiunea cu alte culturi, nu doar recunoașterea existenței acestora.
LECTURAȚI UN EXTRACT
Cuprins
Rezumatul capitolelor || Introducere || Politica socială și educațională a statului grec pentru alteritate: rolul Centrului de Educație Interculturală || Rezistențele unității școlare la schimbarea educațională: cazul educației copiilor romi || Motivele și politicile Uniunii Europene pentru romi (1993-2018) || Educația interculturală: Vehicul pentru etnicizarea politicii educaționale în Grecia? || Grupuri social vulnerabile și pedagogia interculturală: respectul pentru „diferențiat” nu este suficient || Spre o Hetero-Pedagogie: formarea omului-cetățean în secolul XXI || Integrarea copiilor romi și dezvoltarea responsabilității comune: Propunând intervenții educaționale || Abordare socio-psihologică a multiculturalismului în școală: Scoțând în evidență importanța studiului stereotipurilor și a amenințărilor stereotipice || Familia migratoare și școala || De la școala monoculturală la școala multiculturală? Gestionarea alterității în manualul de Limbă pentru clasa I || Școala ca comunitate de învățare interculturală: rolul conducătorilor școlari și al noilor structuri de sprijin pentru activitatea educațională || Integrarea și educația elevilor romi: Percepțiile părinților romi din Anthili, Fthiotida || Răsturnând stereotipuri prin cultură || De la educația de asimilare la școala incluziunii || CV-uri scurte.
VEDEȚI CUPRINSUL
Observații
Textele sunt scrise de: Hristos Parthenis, Georgios Papakonstantinou, Vasiliki Katsomaliari, Georgios Pasias, Giorgos P. Markou, Athanasios Gotovos, Pella Kalogiannaki, Eleni Skourtu, Tsampika Makrogianni, Lampros Grampsas, Efthymios Lampridis, Alba Papakonstantinou, Giorgos Fragoulis, Kostas Papachristos, Chrysafigy Gleni, Dionysis Vithoulkas, Matina Vavouli.
Catalogul publicațiilor
CĂRȚI ȘTIINȚIFICE || LITERAȚIE || LEXICON || CĂRȚI SCOLARE || PENTRU FILOLOGI || PERIODICE || DIVERSE || CĂRȚI PENTRU COPII - ADOLESCENȚI || GIDUL ASEP || CĂRȚI EDUCAȚIONALE || PENTRU ANDRO || CĂRȚI STOCK.
