Învățarea și predarea prin cooperare în educația timpurie pare să devină în ultimii ani un cadru necesar care oferă copilului de vârstă preșcolară posibilitatea de a se familiariza cu procesele care îi vor fi utile pentru a învăța de la o vârstă fragedă să coexiste, să intre în contact cu fenomene și situații collective și să dobândească valori precum colaborarea, ajutorul reciproc, respectul și comunicarea.

În această carte se încearcă prezentarea principiilor fundamentale ale învățării și predării prin cooperare, în timp ce se stabilește și cadrul de implementare a acestora la nivelul clasei preșcolare. De asemenea, se face o încercare de a reda aceste principii pe un nivel practic prin aplicarea lor sistematică în programa analitică a educației timpurii și, în special, în contextul dezvoltării și implementării abordărilor tematice, planurilor de lucru și activităților axate pe un obiect de învățare.

Această carte se adresează în principal educatorilor din educația timpurie, studenților de la facultățile de pedagogie, consilierilor școlari, care pot extrage idei și practici pentru a familiariza copiii cu modul de lucru cooperant.