Este binecunoscut că 4-5% dintre copiii de școală au dificultăți în adaptarea lor și în comportamentul social la școală și acasă. Aceste dificultăți afectează negativ viața personală, socială și școlară, precum și dezvoltarea lor și, adesea, perturbă viața și activitatea clasei, școlii și familiei.

Prin urmare, este clar că trebuie să fie tratate ca o prioritate de urgență, cu eforturi combinate și sistematice din partea statului, școlii, educatorilor și părinților. Până de curând, mulți credeau că problemele de comportament sunt înnăscute ale copilului și că nimic nu le poate schimba. Din acest motiv, copiii cu probleme de comportament erau tratați cu măsuri restrictive sau erau marginalizați în clasă, în școală și în societate.

Astăzi avem metode, modalități și tehnici disponibile, pe care educatorii și părinții le pot folosi pentru a ajuta copiii să-și schimbe comportamentele nedorite. În această carte sunt discutate subiecte și sunt oferite răspunsuri referitoare la:

a. Noțiunile și definițiile legate de comportament.
b. Factorii cauzali.
c. Evaluarea copiilor și aprecierea problemelor lor.
d. Educația copiilor cu probleme de comportament.
e. Prevenirea problemelor de comportament.
f. Tehnicile, strategiile și metodele propuse pentru abordarea problemelor de comportament.
g. Modului și procesului de planificare și implementare a programelor și intervențiilor pentru schimbarea comportamentului nedorit.

Se depune, de asemenea, efortul de a lega cunoștințele teoretice de practică, descriind cazuri reale de elevi care au fost tratați în practica școlară și au fost documentați sistematic în ultimii aproximativ cincisprezece ani.