Învățarea este, în primul rând, un act de comunicare. Însușirea semnificațiilor și ideilor în cadrul procesului educațional necesită o procesare dialogică adecvată și un învățământ colaborativ. Intervenția profesorului influențează modul în care elevii se implică și rezultatele învățării. Analiza conversației în contextul școlar urmărește să evidențieze tipurile de comunicare care sunt cele mai eficace în ceea ce privește stimularea motivației, înțelegerea și plăcerea. Comunicarea didactică este considerată o aventură fascinantă.

În această carte, pe lângă analiza teoretică a aspectelor comunicării pedagogice și didactice, sunt incluse programe de studii pentru educația și îngrijirea preșcolară, un scenariu didactic cu activități de comunicare experiențiale, precum și o analiză a discuțiilor investigate în clasele de educație preșcolară. Având în vedere importanța abilităților de comunicare ale educatori pentru învățare și înțelegerea lumii de către copii, cartea promovează teoria comunicării în învățare pentru a evidenția circumstanțele dialogice calitative de învățare.

Cuprins

• Introducere
• Mulțumiri
• 1. Comunicare și oralitate
• 2. Comunicare și limbaj în educație
• 3. Abilități de comunicare și strategii pedagogice
• 4. Dezvoltarea limbajului oral în educația preșcolară
• 5. Programe analitice pentru grădiniță
• 6. Scenariul didactic „Comunicare – Telefon”
• 7. Comunicare didactică și oralitate în grădiniță
• 1A PRACTICĂ EDUCAȚIONALĂ Subiect: „Creștem Lăstar și bebeluș”
• 2A PRACTICĂ EDUCAȚIONALĂ Subiect: „Dezvoltare”
• 3A PRACTICĂ EDUCAȚIONALĂ Subiect: „Vârstă”
• 4A PRACTICĂ EDUCAȚIONALĂ Subiect: „Perechi/gen: Masculin – Feminin”
• 5A PRACTICĂ EDUCAȚIONALĂ Subiect: „Diversitate”
• Concluzie
• Bibliografie
• Anexă