Autorii lucrării sunt trei universitari de renume, o suedeză, un britanic și un canadian, cu o experiență îndelungată în domeniul educației copiilor. A fost publicată la începutul secolului XXI, când termenii calitate, evaluare și excelență au început să fie integrați și în educație, termeni pe care îi abordează, concentrându-se în principal pe problema calității.

Cartea a avut un succes deosebit, fiind reeditată și tradusă în multe limbi. Este considerată unul dintre textele de referință în ceea ce privește calitatea și educația copiilor de la naștere până la șase ani. Autorii abordează analiza pe patru niveluri interdependente: discuția despre modernitate și postmodernitate, cercetarea critică a conceputului de calitate și al termenilor asociați, precum evaluarea și excelența, posibilitatea funcționării instituțiilor preșcolare ca piață, în sensul său grecesc antic, și clasicul întrebării despre posibilitatea transferului sau introducerii unor instituții, idei și practici de succes în alte contexte, în alte țări.

Cuprins

Introducerea editorilor în prezentul volum

Introducerea autorilor în prezentul volum

Introducerea autorilor în cea de-a doua ediție

Mulțumiri

Prefață

1. Despre această carte

2. Abordări teoretice: Modernitate și postmodernitate, putere și moralitate

3. Construind copilăria timpurie: Ce credem că este copilăria timpurie

4. Construind instituția preșcolară: Care este scopul pe care îl considerăm

5. De la discursul calității la discursul creării de sens

6. Experimentul de la Stockholm: Construind pedagogia care vorbește cu vocea copilului, educatorului și părinților

7. Documentarea pedagogică: O practică de reflecție și democrație

8. Lumea câtorva și lumea multora: Amenințări și oportunități

Bibliografie

Indice de termeni și nume

Prefață Carlina Rinaldi