Educația specială se află astăzi într-un moment critic. Într-o încercare de a-și defini identitatea între special și inclusiv, ca parte integrantă a educației generale, un interes deosebit se manifestă pentru tot ceea ce este specializat, diferențiat sau suplimentar, oferit copilului pentru perioade lungi sau scurte de timp.

Un alt obiectiv final rămâne educația într-un mediu cât mai puțin restrictiv. Scopul cărții este de a evidenția și a face înțelese parametrii care se referă la educația și comportamentul copiilor cu nevoi speciale printr-o dimensiune multi-prismatică, contribuind astfel la îmbunătățirea acestora.

Articolele individuale abordează teme de interes teoretic, de cercetare, dar și practic, în legătură cu educația, educația integrată și terapia copiilor cu nevoi speciale.

[Extras din textul de pe coperta din spate a ediției]