În ultimii ani, educația preșcolară stârnește tot mai mult interesul științific și reflectarea comunității academice cu privire la conținutul și calitatea programelor aplicate în grădinițe, precum și la infrastructura teoretică și principiile filosofice pe care aceste programe le adoptă.

Theoriile lui Piaget și Vygotsky ne îndreaptă spre copilul de vârstă preșcolară și caracteristicile sale. Au fost create modele valoroase de programe de educație preșcolară, cunoscută și ca interdependență cognitivă și de dezvoltare, care au influențat și structura programelor curriculare.

Întrebarea esențială care predomină astăzi în domeniul educației și îngrijirii preșcolare este calitatea programelor - deoarece aceasta este cheia. Angajamentele noastre față de calitatea înaltă trebuie să fie realizate prin abordările celor mai bune programe de educație și îngrijire preșcolară. Predarea necesită constant metode și cunoștințe mai bune. Necesită căutări continue ale științei, deoarece știința este un ansamblu.

[Extras din textul de pe coperta din spate a publicației]