Pedagogia Socială, încă de la începuturile sale, acum aproape două secole, și pe tot parcursul evoluției sale, se bazează pe credința că condițiile sociale pot fi influențate decisiv și îmbunătățite semnificativ prin educație.
De fapt, ca o știință centrată pe probleme, a început cu eforturi de a aborda diferitele probleme sociale prin metode pedagogice, care se amplificau în perioade de criză. În epoca complexității de astăzi, a schimbărilor continue și imprevizibile, a incertitudinii, a ambiguității, a confuziei și a nesiguranței crescânde generate de crizele care se succed la nivel global – o criză care nu este doar sanitară, economică, psihologică sau politică, ci și ideologică, spirituală, morală și de valori – Pedagogia Socială este chemată să răspundă rolului său.
Aceast rol a devenit acum evident pe întreaga planetă și în numeroase domenii diferite ale realității sociale „educative”, în cadrul căreia există posibilitatea de intervenție eficientă și prevenire semnificativă. Complexitatea și imprevizibilitatea problemelor socio-pedagogice impun o abordare holistică, sistemică.
Pentru a realiza acest lucru, din partea Pedagogiei Sociale devine necesară colaborarea continuă între teorie și practică, care se transformă într-o coexistență funcțională și unitate, valorificând și întărind interacțiunea dinamică a dimensiunii sociale a pedagogiei cu dimensiunea pedagogică a vieții sociale.
Cu echipamentul său științific, Pedagogia Socială a contribuit și contribuie la abordarea eficientă a multor probleme socio-pedagogice și, în cele din urmă, la reformarea, la nivel global, a sistemelor educaționale și sociale.
Această carte își propune să evidențieze:
- în prima parte, amprenta Pedagogiei Sociale pe scena internațională, prin cazuri reprezentative și cu accent pe originile sale istorice, precum și pe gânditori care au fundamentat și influențat decisiv formarea acestei științe în diferite colțuri ale lumii.
- în a doua parte, dimensiunile –interactive– teoretice, epistemologice, metodologice și practice ale acesteia, care apar și prin exemple de strategii de cercetare și programe socio-pedagogice, ce scot în evidență exact posibilitățile și perspectivele Pedagogiei Sociale contemporane.
