Această carte își propune să contribuie la didactica limbilor, având ca obiect de concentrare un domeniu nou al didacticii, didactica dicționarului (Wörterbuchdidaktik).

Așadar, prin investigarea teoretică și empirică a subiectului discutat, s-a făcut o încercare de a defini domeniul și de a analiza principiile de bază care guvernează didactica dicționarului, de a studia diversele parametri care sunt legați direct sau indirect de utilizarea dicționarului în predarea și învățarea limbii germane ca limbă străină, de a evidenția importanța predării modurilor de utilizare a dicționarului în cadrul didacticii limbii germane în spațiul educațional și academic elen, precum și de a prezenta exemple indicative de exerciții/activități care prevăd și susțin utilizarea dicționarului la ora de limbă germană.

De asemenea, scopul acestei cărți este să evidențieze rolul pe care dicționarul îl poate avea, în condițiile corespunzătoare, în învățarea independentă a elevilor/elevelor și să sublinieze necesitatea cultivării unei culturi de lucru specifice cu dicționarul în educație, astfel încât dicționarul să devină un instrument auxiliar permanent în parcursul învățării pe tot parcursul vieții al cursanților.

În final, deoarece teoriile științifice în cadrul didacticii limbilor au sens numai dacă sunt transpuse în practică, această publicație are, totodată, ca obiectiv principal contribuția la reflecția relevantă a cercetătorilor/cercetătoarelor, oamenilor de știință, autorilor de manuale didactice pentru limbile străine și – mai ales – a cadrelor didactice din practică.