Intrarea în noul mileniu a marcat o conștientizare tot mai crescută, la nivel global, a importanței furnizării de experiențe de înaltă calitate pentru copiii mici. Cercetări pe termen lung precum proiectul „Effective Pre-school, Primary and Secondary Education (EPPE)” din Regatul Unit și studiul Institutului Național pentru Sănătatea Copilului și Studiul Dezvoltării Umană (NICHD) privind educația timpurie și dezvoltarea copiilor mici în Statele Unite au subliniat beneficiile pe termen lung ale educației preșcolare de calitate.

Așadar, îmi face o mare plăcere să scriu cuvântul înainte pentru traducerea în limba română a Extensiei Scalei de Evaluare a Mediului Educațional Preșcolar (Early Childhood Environment Rating Scales-Extension, ECERS-E). „Familia” scalelor de evaluare a mediilor preșcolare a fost dezvoltată de Universitatea din Carolina de Nord prin colaborarea dintre Thelma Harms, Richard Clifford și Debby Cryer. Autorii scalei ECERS-E le suntem recunoscători pentru bunăvoința, sprijinul și încurajarea pe care ne-au oferit-o în timpul creării scalei ECERS-E.

Scara ECERS-E reprezintă un companion al Scalei de Evaluare a Mediului Educațional Preșcolar (Early Childhood Environment Rating Scale, ECERS-R) și a fost concepută pentru a surprinde elemente ale calității unor dimensiuni specifice care există în Curriculumul Național pentru educația copiilor cu vârste între 3 și 5 ani. De la publicarea lor, scalele ECERS-E și ECERS-R au fost folosite împreună în diverse cercetări la nivel mondial pentru a ajuta cercetătorii și educatorii să înțeleagă mai bine diferitele fațete ale calității, care influențează dezvoltarea cognitivă și socio-comportamentală a copiilor.

În încheiere, susțin această traducere și sper că va servi drept ghid pentru cei care lucrează cu copii mici, pentru a crea medii care să insufle copiilor curiozitatea, setea de descoperire și dragostea pentru învățare.