Un element esențial al funcționării școlii este întâlnirea persoanelor, educatori și elevi, și calitatea relațiilor care se formează între ei.

În buna organizare și gestionare a acestor relații, care va conduce la funcționarea eficientă a unității școlare, contribuie persoanele care joacă un rol principal, dar, în special, cele care conduc. Persoana care are responsabilitatea de a exercita liderul, fie ca director al unității școlare, fie ca educator al clasei, trebuie să acționeze ca un bun orchestrator și administrator al tuturor funcțiilor care se desfășoară în spațiul școlii.

În organizațiile educaționale, conducerea exercită o influență semnificativă și asupra învățării. Liderul îndrumă și motivează educatorii, încurajează elevii, facilitează schimbările în unitatea școlară, se preocupă de nivelul ridicat al performanțelor elevilor, dar și de comportamentul lor bun.

În prezenta studiu s-a încercat corelarea conducerii educaționale cu pedagogia creștină, așa cum aceasta poate fi realizată prin intermediul programelor curriculare existente pentru disciplina Religii în învățământul secundar din țara noastră.

Contribuția pedagogiei creștine la eficiența procesului educațional este considerată deosebit de importantă. Prin predarea și abordarea experiențială a principiilor acesteia, de către elevi, se realizează formarea personalității lor pe baze sănătoase. Se oferă elemente importante de educație, care sunt necesare pentru completarea sănătoasă a personalității copilului și adolescentului, modul corect de luare a deciziilor, cultivarea unui spirit de solidaritate, dăruire, dar și a unei coexistențe iubitoare-democratice între membrii comunității sociale.