Această carte de referință depășește cu mult cadrul îngust al Pedagogiei Muzicale, deși educatorul muzical neliniștit va găsi aici idei originale și aplicații inspirate pentru a îmbogăți gama de activități pe care le adresează publicului elevilor.

Autorul nu doar că propune să facem muzică înainte de a învăța note – o poziție care se întâlnește cu problemele altor colegi de breaslă într-o abordare pedagogică centrată pe copil și pe creativitate –, ci merge un pas mai departe: ne invită să urmărim aventura semnificațională a conceptului de joc, împletită cu cea a muzicii și a muzicianului.

După ce abordează diferitele probleme întâmpinate de un educator – Ce instrumente să construim? Trebuie să realizăm partituri? Trebuie să ajungem la implementarea unui proiect?… –, autorul descrie etapele unui proces pedagogic progresiv având ca bază un număr mare de exemple concrete, așezând astfel temeliile „trezirea muzicală”.