Observația copilului reprezintă baza consolidării științelor psihologiei și pedagogiei. Cunoașterea tuturor formelor și parametrilor observației, așa cum sunt prezentate în această carte, este necesară atât pentru înțelegerea teoriei, cât și pentru practicile educaționale.

Procesul de observație, documentare și fundamentare pedagogică este, prin natura sa, un proces democratic de cercetare și profesionalizare. Capitolele cărții abordează o gamă largă de probleme care apar în dezvoltarea și educarea copilului. Se analizează formele și tehnicile de observație, precum și realizarea observației în cadrul dezvoltării programului pedagogic.

Versiunea în limba română a cărții îmbogățește literatura existentă în metodologia cercetării și a actului pedagogic. Aceasta se adresează studenților de licență și masterat, educatorilor profesioniști în educația timpurie și cadrelor didactice din toate nivelurile, profesioniștilor din educația și specializarea educativă, precum și psihologilor, asistenților sociali și altor specialiști.

Cuprins
Mulțumiri
Autoarea
Prefață
Prefața editorului
Introducere: Rolul observației
1. Observația în contextul politicii educaționale
2. Observația și pedagogia
3. Adoptarea rolului de observator
4. Observația nestructurată (participativă)
5. Observația structurată (non-participativă)
6. Observația semi-structurată
7. Analiza și documentarea observației
8. Observația și documentarea în epoca multimodalității
9. Implicații etice
10. Observația ca mijloc de monitorizare a dezvoltării și învățării
11. Observând în scopul programului pedagogic
12. Observația în scop de cercetare
Concluzie: Observația și rolul adultului
Referințe bibliografice
Index de nume
Index de termeni